Soloist部落

教育成效像滾雪球，「察微知著」總不是壞事。

多倫多公立學校董事會委員會通過一項有關「學生家庭作業」的政策 (還需要大會通過)，規定：

──小學六年級以前，不能有家庭作業；

──7與8年級只能少於一個鐘頭；高中則須少於兩個鐘頭；

──節慶日之前禁止給學生作業，以免影響休假。

「董事會」所提論點：一，根據研究，家庭作業對孩童不但沒有幫助，反而有害（按：報導未指出根據何方神聖的「研究」)；二，家長們也「排斥家庭作業」，因為「它會影響家居生活」。（摘自「猴子的部落格」）

從瑋瑋讀過的兩所學校的做法看來，上述「規定」只是將行之有年的事「明文化」而已，加拿大小學極少指派家庭作業的情況相當普遍，至少在八年級之前，一般學生的日子是很好過的，幾乎沒有「寫作業」的壓力！

瑋妹讀「希夫頓」時，真的一點功課的壓力都沒有（每天聯絡簿上只交代「閱讀15分鐘」，至於讀什麼？悉聽尊便）；轉學「僑德」後，中英雙語班家庭作業明顯較多，但比起台灣的水準，算是「小巫」，一到連續假期，鐵定是「3R2D」（Reading、Rest、Relax以及Do something fun、Do something to exercise your brain），這不就是多倫多公立學校董事會所服膺「研究論點」的具體實踐嗎？

這樣的「家庭作業」觀點對學童究竟好不好？且再對照以下這個事實來看：

老胡有個朋友，比老胡早來愛城九個月，找工作一直無法如願，最近好不容易「擠」進一所「Chinese Bilingual Education」（中英雙語教育，「僑德」即屬此類）小學擔任「T.A」（教師助理），主要任務是「協助老師維持秩序」，說白一點，就是充當「風紀股長」，讓老師得以正常上課。

這裡的學童是不能厲聲責罵的，教室秩序不好，只能不斷的提醒他們「Be quite！」這位朋友每天上班六個鐘頭（午休時間不計酬），絕大部分的時間都在「低調」處理學童的「失序」動作（嚴重一點就是「對衝」幹架）。

朋友很感慨的說：「這或許不是加拿大小學教育的全貌，但絕對是教育觀念付諸實踐的病態縮影，在移民人口『莠多於良』的區域，這樣的怪現狀可謂相當普遍，我擔心它所造成的影響至深且鉅！」

他又說：「我認為加拿大這個國家是運氣好，地大物博又沒有戰亂天災，否則，以我們所接觸到的人力素質及行政效率，憑什麼列於八大強國之列？」

他的意思是說，一個國家的人力素質決定於教育成果，教育結構的底層太過粗放鬆散，亦即任由學習力最強的中、小學生「放牛吃草」，愛學不學，怎麼成就深厚強固的人力素質？

就老胡所見，加拿大的多數華人家庭仍秉承「玉不琢，不成器」的傳統理念督促兒女向學，也因此，下一代在學校的表現普遍較優（父母不在身邊「耳提面命」，只是隔海遙控、給錢者除外），晉入高等教育階段，更能展現優異特質，成為各行各業的中堅分子。據統計，華人已是加拿大的第三大族群，未來的影響力不容小覷。

堅持華裔的教育理念得付出代價，說得具體一點，得多付出精神、時間及金錢，在小瑋學琴的兩個地方，多數是東方人的面孔，在這些小朋友的背後，都是父母親花心血、砸銀子在奮力支撐，不這樣，怎麼高人一等？如何出人頭地？

「我們放棄台灣的一切來到這裡，圖的不就是讓下一代能夠在一個更好的教育環境中學習、成長？如果連這個最起碼的願望都落空，那真是『禍及三代』啊！」朋友說得語重心長。

所謂「禍及三代」，指的是：將上一代「丟」在台灣，沒能善盡孝道；我們這一代在異國一切從頭來過，諸苦備嚐，省吃儉用，充當「兩頭燒的蠟燭」；下一代如果跟著鬼混，好的沒學到，壞的一樣不少，到頭來只能靠打工糊口（加拿大打工收入並不少，但別忘了，物價相對也高，一加一減，等於白搭），那移民夢豈非「一個起念，兩頭落空，三代遭殃」！

有人責怪華人（特別是台灣來的）都來到加拿大了幹嘛還那麼在乎「學校排名」？非得處心積慮將孩子送進「名校」？其實，他們是「輸不起」，既已「犧牲兩代」，怎能再讓第三代埋沒在「勞工階層」，一輩子卑微討生活？

讓孩子自由自在成長，在一個毫無壓力的環境學習，構想是很好的，但是，人總是「好逸惡勞，趨易避難」，任何年齡層都一樣，「快樂學習」與「樣樣稀鬆」往往是一體之兩面，想要什麼收穫，先拿捏該怎麼栽吧！老的要放，小的要混，願賭服輸，將來都不要捶胸頓足。